然而許多學生往往到了這個時候，
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，才比較認真去思考這些問題，
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，不少家長也到這個時候，
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，才開始想和孩子討論這個問題。若能找到方向，
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，選擇自己所嚮往的科系也還好，
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，就怕有些學生根本不去思索，
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，只聽爸媽的建議，
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，或被迫接受父母的旨意。台灣的孩子在中小學階段普遍對自我的探索和認知不足，花在教室的時間太多，走出教室的時間太少。學校對學生的關注也偏重把學業搞好，提高升學率；對學生職業試探的輔導，重視程度嚴重不足。學生對未來的職業選擇，往往等到大學快畢業才開始擔心，所以在選擇大學科系時，多數是憑感覺和印象，等進了大學才知道真相。要選對真正適合自己的科系，變得像買彩券一樣，任由運氣主導。結果越來越多學生因不愛其所選，虛度大學光陰；或者選擇重來，徒然浪費青春，造成許多遺憾。孩子從各種環境經驗中建立自我對未來的期許，要減少遺憾，必須讓他們對自己與環境有更清楚的認識，除了中小學課程應該提供更多嘗試的機會，師長或父母的觀念也要更開放和支持，避免有形無形的限制了孩子探索的勇氣與空間，畢竟孩子的未來得由他們自己去面對和負責。（作者為康軒文教集團董事長），